44 101 גיליון 2025 תשרי תשפ"ו, ספטמבר , היה עיסוק רב 99 בגיליון מבט מל"מ מספר יחסית בסוגיית ההתמכרות לטכנולוגיה על חשבון החשיבה האנושית, דבר שבהחלט היה בין גורמי הכישלון בשבעה באוקטובר. ברצוני לחזור ולהציג את הבעיה הזאת, אך תוך ירידה לשורשיה. ובכן, היא התחילה לפני שלב ההתמכרות לטכנולוגיה במודיעין: 1957 באוקטובר האמריקאים הופתעו הפתעה אדירה, כאשר הרוסים שיגרו לחלל את "הירח המלאכותי" הראשון – ה"ספוטניק". לא פלישה אכזרית, לא התקפת פתע, לא רצח מאות בני אדם, רק צעד לפנֵי במרוץ לחלל. אחד המקומות העיקריים שבו האמריקאים חיפשו את הדרך למנוע את הכישלון הבא היה החינוך. כי הכל מתחיל בחינוך, ולא , אלא הרבה לפני. ואכן, הם 18 בחינוך בגיל ירדו לשורש העניין ושיפרו זאת בסדרי גודל. – הנחיתה 1969 את התוצאה ראינו ביולי המאוישת הראשונה על הירח. הכל טמון בחינוך. כך גם שורשי המחדל נעוצים בחינוך – בבית, 2023 של אוקטובר בבית-הספר, בקהילה, ובחברה בכללותה. אתייחס כאן להיבט אחד – הטכנולוגיה: השנים האחרונות מערכת החינוך 30 בנוטה לסגוד לטכנולוגיה. זה התחיל בשנות התשעים, עם המוסכמה המטופשת, שנתמכה על ידי פרופסורים מכובדים שאולי הבינו בפיזיקה, אבל לא הבינו דבר וחצי דבר בחינוך ובלמידה, שצריך ללמד לחשוב, אך שאין צורך ללמד ידע. גישה זו מעידה על בורות בכל הקשור לאופן פעולת המוח האנושי. הגישה הזאת חלחלה לכל מקום, וגם למודיעין. התוצאה - סגידה למחשבים, שהפכו לחזות הכל, גם במערכת החינוך וגם בחשיבה המודיעינית. סגידה זו הפכה למצוות אנשים מלומדה, לצהלת החברות שמרוויחות מזה. עד כאן הקדמה לשלושת הסיפורים, והנה הם לפניכם, לצורך הפקת לקחים. סיפור ראשון - על טכנולוגיה וחשיבה אנושית בילדותי האזנתי לתסכיתים ברדיו (מה זה "תסכית"?...שייך לעידן טרום הטלוויזיה, מחזה המוקרא ברדיו. גרסה מוקדמת של ה"פודקאסט"). זכור לי סיפור מדע בדיוני: שתי גלקסיות נלחמו ביניהן במשך מיליוני שנים ללא הכרעה, עד שאחת מהן המציאה את הנשק שיביא לניצחון – היא שלחה אל הגלקסיה האויבת מכונה המספקת תשובה לכל שאלה ששואלים אותה (למעט שתי שאלות – איך להרוס את המכונה ואיך להשמיד את שולחיה). כך, האויב אינו נדרש לחשיבה מאתגרת, והיעדר אתגרים יביא לניוונו שלושה סיפורים ומוסר השכל אחד הסגידה לטכנולוגיה חלחלה לכל מקום, וגם למודיעין. התוצאה - סגידה למחשבים, שהפכו לחזות הכל, גם במערכת החינוך וגם בחשיבה המודיעינית. סגידה זו הפכה למצוות אנשים מלומדה ולצהלת החברות שמרוויחות מזה זה התחיל בשנות התשעים, עם המוסכמה המטופשת, שנתמכה על ידי פרופסורים מכובדים שאולי הבינו בפיזיקה, אבל לא הבינו דבר וחצי דבר בחינוך ובלמידה, שצריך ללמד לחשוב, אך שאין צורך ללמד ידע שמואליק ויס דוקטור בחינוך. ,8200- שירת ב מנכ"ל עמותות חינוך כתב וצייר: ד"ר אל"מ (בדימ') שמואליק ויס (שו"ס)
RkJQdWJsaXNoZXIy MjgzNzA=